2020年5月份，本科教学质量评估与建设中心（以下简称中心）收集校院两级督导线上课程教学评价 647份，涉及459个教学班的275门课程，覆盖本月开课教学班的14.61%，覆盖开设课程数的 30.19%。本月,中心委托了4名校级督导对收到师生投诉的两门课程进行线上教学质量核查。中心还通过“本科教学质量管理系统”向部分课程的学生推送了学习体验调查问卷 1653份，包括:“大学英语学生学习体验调查问卷”1233份，回收 680份；核查投诉课程“学生学习体验调查问卷”193份，回收 150份；跟踪上个月问题突出课程的“学生学习体验调查问卷” 227份，回收 170份；学生问卷回收比例为 60.50%。本月，各学院陆续组织本科生毕业论文线上答辩，督导对部分学院的毕业论文答辩情况进行检查。

      统计以上数据显示：
     1、从总体上看，督导教学质量评分在80分以上的课程占比 90.6%；其中90分以上课程占比 52.67%；

     2、督导课程质量评价的17项分项指标平均分持续三个月稳定在88分以上，其中“课程教学设计”、“课程教学组织与管理”、“课程教学活动和机会”三项指标比上月有提升；

     3、督导检查本科生线上毕业论文答辩显示：毕业论文答辩安排有序，答辩流程规范；学生讲述清楚，学生PPT制作满足答辩要求；答辩过程清晰完整，师生交流顺畅；

     4、根据各学院学期初提交的《2019-2020-2学期本科教学督导工作计划》，各教学单位应在学期结束时做到课程和教师督导检查双覆盖，实现本科教学质量日常监测的深入性和广泛性。截止到5月30日，校院两级督导检查各教学单位（马克思主义学院、体育部除外）线上理论课程覆盖率前三位为：环境科学与工程学院（100%），物理与光电工程学院（100%），应用数学学院（93.75%）；检查线上课程教师覆盖率前三位为：应用数学学院（100%），物理与光电工程学院（88.31%），国际教育学院（84.62%）。

      中心一直对本科教育教学改革质量保持高度关注。中心在本月对我校的大学英语教学改革效果进行了重点调研。自2018年起，大学英语教学改革由大学英语教学改革指导委员会指导实施，校领导、教务处、外国语学院等负责组织协调。本月通过收集实施了教改的自动化学院、土木与交通工程学院和未实施教改的经济与贸易学院、应用数学学院的学生学习体验调查数据作对比，结果显示大英教改成绩显著：参与教改的学生在所有学习体验指标上均优于未参与学生。在学生入校英语能力相近情况下，教改（非教改）学生大学英语课程学习体验在“教学支持”“学习投入”“学习效果”三个维度评价（五分制）分别为：4.3(4.1)、4.3(4.0)、4.2(3.9)。学生学习数据说明，大英教改切实提升了大学英语课程的学习体验，受到学生的喜爱和肯定。

      本月收到投诉的两门课程，中心已发函开课教学单位，收集相关课程的改进意见和措施，并将在接下来的课程教学质量监测中，持续追踪督导与学生的评价反馈，同时检查教师的教学设计和组织形式是否改进，教学质量是否提高。

附件：2019-2020（2）学期本科教学质量日常督导与评价报告（五）

                                              本科教学质量评估与建设中心
                                                       2020年6月1日